1.20世纪40-50年代，罗杰斯创立了（）的辅导模式。 A、以人为中心 B、建构知识网络 C、教学要走在发展前面 D、沙盘游戏 答案：A 2.心理辅导遵循的是（），辅导对象中没有病人。 A、有病假设 B、人性假设 C、无病假设 D、虚构假设 答案：C 3.（）年，我国第一部与心理健康及其工作相关的法律《中华人民共和国精神卫生法 》正式颁布，成为我国心理辅导与治疗事业发展的一个重要标志。 A、2002 B、2012 C、2006 D、2008 答案：B 4.2015年，教育部颁布了（），极大地推动了全国学校心理辅导工作的开展 。 A、《中小学心理辅导室建设指南》 B、《心理治疗师的职业标准》 C、《中小学生心理健康教育指导纲要》 D、《学生辅导法》 答案：A 5.下列说法正确的是（） A、心理健康是一个静止的过程 B、心理健康不会出现心理困扰 C、心理健康是一个动态的过程 D、心理健康就是表示完美的状态 答案：C 6.关于教师的接纳与尊重，下列说法中不正确的是( ) A.接纳和尊重是双向的，既是对自己，也是对他人 B.从本质上讲，对学生的接纳和尊重是教师自已人性观的体现 C.对学生的接纳与尊重，意味着应同意学生的看法和观点 D.对学生的接纳与尊重，更重要的是接纳学生的缺点与错误 答案：C 7.职业枯竭的第三阶段是（） A、热情 B、淡漠 C、失望 D、停滞 答案：C 8.经典基本辅导理论主要包括（）、行为治疗、以人为中心治疗和认知行为治疗。 A、沟通分析疗法 B、阿德勒疗法 C、精神分析治疗 D、格式塔疗法 答案：C 9.心理辅导的过程会经历五个阶段，其中，在心理辅导正式开始之前，通过初步的接触和了解，决定是否接受一个来访者，这个阶段称为（） A、进入与定向阶段 B、问题-个人探索阶段 C、目标与方案探讨阶段 D、行动/转变阶段 答案：A 10.对团体中出现的矛盾与冲突安全、建设地处理和解决，鼓励成员凝聚力的表现，是（）阶段团体辅导的重点。 A、开始阶段 B、过渡阶段 C、投入阶段 D、终结阶段 答案：B 11.学生进入的第一个正式社会组织的基层单位是（） A、家庭 B、社会 C、班级 D、学校 答案：C 12.在团体发展的不同阶段，成员的表现是不同的，投入阶段成员的表现往往是（） A、比较好奇、伴有焦虑和疑虑 B、有许多冲突，也会出现一些阻抗 C、会做深入的探索 D、充满离情别绪，不愿意分开 答案：C 13.学生面临上学的要求时会感到极度焦虑、惶恐不安属于（） A、先天性障碍 B、考试焦虑 C、社会退缩 D、学校恐怖 答案：D 14.体现出儿童开始摆脱自我中心，走向“社会性独立”代表小学生绘画进入（） A、涂鸦期 B、前图式期 C、拟写实期 D、写实萌芽期 答案：D 15.从儿童绘画中的线条特征来看，锯齿状线条表明该儿童可能（） A、有野心 B、有适应困扰 C、坚持己见 D、慢吞吞 答案：B 16.沙盘游戏的材料有沙子、玩具和（） A、粘土 B、太空泥 C、沙盒 D、橡皮泥 答案：C 17.形成一个心理情景剧短剧剧本，包括暖身、演出和（）三个部分。 A、结尾 B、表演 C、热身 D、开始 答案：A 18.将儿童剧作为心理宣泄方法，帮助学业不良和学习困难儿童的戏剧治疗先驱是（） A、罗恩菲尔德 B、史莱德 C、莫雷诺 D、怀勒 答案：B 19.辅导者利用音乐体验的各种形式,以及在辅导过程中发展起来的、具有辅导动力的辅导关系以帮助来访者的方法称为( ) A、舞蹈辅导 B、心理情景剧辅导 C、音乐辅导 D、戏剧辅导 答案：C 20.危机包含三个要素,下列选项中不属于危机要素的是( ) A.破坏性事件 B.安全感丧失 C.心理失衡状态 D.常规方式无法解决 答案：B 21.根据考瑞的观点，辅导者难以觉察但实际上影响着辅导过程的目标是辅导的（ ） A.直接目标 B.具体目标 C.中程目标 D.终极目标 答案：D 22.辅导者完整地把来访者的语言叙述、情绪感受和行为进行分析综合，以整理过的形式向来访者表达出来的询问技巧是（ ） A.开放式询问 B.轻微的鼓励 C.释意 D.概述 答案：D 23.记录一个观测时段中每一次行为的出现，这种目标行为的记录方法是（ ） A.连续记录法 B.间隔记录法 C.成果记录法 D.时间样本记录法 答案：A 24.小学生表现出一个好行为，老师就给一个特制的 “星星”，学生攒多了星星，就可以兑换自己喜欢的物品，这种行为管理的方法是（ ） A.塑造 B.代币制 C.自我管理 D.泛化 答案：B 25.认为游戏的目的是强化儿童日后所需的本能，持这种观点的游戏理论是 （ ） A.能量过剩说 B.演练说 C.休养说 D.重现进化说 答案：B 26.沙盘游戏疗法的创立者是 （ ） A.考尔夫 B.劳恩菲尔德 C.爱丝琳 D.荣格 答案：A 27.游戏可以帮助儿童消除原始本能，以适应现代文明生活,持这种观点的游戏理论（ ） A.能量过剩说 B.演练说 C.休养说 D.重现进化说 答案：D 28.瑞士精神分析学家考尔夫结合分析心理学的象征理论和原型理论，发展形成了（ ） A.绘画疗法 B.音乐疗法 C.沙盘游戏疗法 D.舞蹈疗法 答案：C 29.辅导方式的次序和结构，特别是节奏，会影响到一个人对外在世界的感知，从而可以帮助人们，具有这种治疗特点的辅导方法是（ ） A.心理情景剧辅导 B.舞蹈辅导 C.音乐辅导 D.出绘画辅导 答案：C 30.以团体形式进行，不同表演者扮演着不同的角色，达成症状减轻与个人成长治疗目标的辅导方法是（） A、戏剧治疗 B、舞蹈治疗 C、游戏治疗 D、音乐治疗 答案：A 31.从“突发事件”到“恢复与重建"，危机发展大约经历了 （ ） A、三个阶段 B、四个阶段 C、五个阶段 D、六个阶段 答案：D 32.以下列举了对小学生自杀个案处理的几种作法，其中错误的是（ ） A、对学生的选择表示理解 B、与学生讨论自杀的对错 C、告诉学生的父母其孩子有自杀的想法 D、不批评学生的自杀选择和行为 答案：B 33..教育部首次颁布《中小学心理健康教育指导纲要》的时间是（ ） A、2001年 B、2002年 C、2012年 D、2015年 答案：B 34.小学生心理辅导资料的收集应符合事实,准确可靠,这体现了资料收集的（ ） A、客观性原则 B、系统性原则 C、多样化原则 D、保密性原则 答案：A 35.小学生心理辅导资料收集应保证完整性、有序性，这体现了资料收集的（） A、客观性原则 B、系统性原则 C、多样化原则 D、保密性原则 答案：B 36.小学生心理辅导资料收集注意对学生的个人资料和资料内容不随意提供或公开的原则是（） A、客观性原则 B、系统性原则 C、多样化原则 D、保密性原则 答案：D 37.可用于儿童心理健康评定的测量工具是（ ） A、儿童抑郁量表(CDI） B、比奈-西蒙量表 C、瑞文彩色推理测验 D、艾森克人格问卷 答案：A 38.心理辅导教师有多种个人成长的方式与途径，其中，收集来访者的反馈意见或使用录音带、录像带进行自我分析属于（ ）。 A、通过成长小组促进成长 B、通过培训促进成长 C、通过辅导实践自我探索促进成长 D、通过研究促进成长 答案：C 39.爱德维希将典型的职业枯竭症状的发生分为 4 个阶段，其中，第二阶段是（ ）。 A、热情 B、淡漠 C、失望 D、停滞 答案：D 40.下列理论流派中， 属于经典辅导理论的是（ ）。 A、精神分析理论 B、家庭治疗理论 C、游戏治疗理论 D、焦点治疗理论 答案：A 41.以整个家庭为辅导对象的心理辅导方法称为（ ）。 A、焦点辅导 B、行为辅导 C、叙事辅导 D、家庭铺导 答案：D 42.在有效的心理铺导关系的基本条件中，共情要求辅导者（ ）。 A、接纳和尊重来访者 B、是一个表里一致、统整的人 C、在说话的时候措辞要恰当准确 D、有体认来访者内部世界的态度和能力 答案：D 43.成员从一开始就固定下来， 不希望成员中途退出，也不允许中途加入新成员。这种类型的团体称为（ ）。 A、开放式团体 B、封闭式团体 C、结构式团体 D、非结构式团体 答案：B 44.在团体发展的不同阶段，成员的表现是不同的，开始阶段成员的表现往往是（ ）。 A、比较好奇，伴有焦虑和疑虑 B、有许多冲实，会出现一些阻抗 C、会做深入的自我探索 D、充满离别情绪，不愿意分开 答案：A 45.下列选项中，属于社会性强化物的是（ ）。 A、蛋糕 B、微笑 C、奖状 D、汽车玩具 答案：B 46.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”表明某种行为发生了（ ）。 A、强化 B、消退 C、泛化 D、迁移 答案：C 47.根据罗恩菲尔德的观点，11-13 岁的儿童其绘画发展进入了（ ）。 A、前图式期 B、图式期 C、写实萌芽期 D、拟写实期 答案：D 48.从儿童绘画中的人物特征来看,把人物的头画得很大的儿童可能倾向于（ ）。 A、退缩依赖 B、过分自卑 C、有攻击性 D、情绪低落 答案：C 49.危机干预分为两个阶段,第一阶段是（ ）。 A.倾听稳定阶段 B.资料收集阶段 C.规划方案阶段 D.行动干预阶段 答案：A 50.世界上第一个心理卫生组织是（ ）。 A.美国全国心理卫生委员会 B.中国心理卫生协会 C.全美人事与辅导协会 D.康奈狄克州心理卫生协会 答案：D 51.在心理辅导中，辅导者要遵循的首要原则是（ ）。 A.保密 B.保持辅导关系的纯洁性 C.最大限度地维护受助者的权益 D.不做自己力所不及的辅导 答案：C 52.根据爱德维希的观点，在职业枯竭发生的第四阶段，辅导者的典型症状主要是（ ）。 A.停滞 B.热情 C.淡漠 D.失望 答案：C 53.精神分析疗法的创始人是（ ）。 A.荣格 B.西格蒙德.弗洛伊德 C.卡尔.罗杰斯 D.艾里斯 答案：B 54.认为人类均具有种以积极和建设性态度去发展的倾向，这种人性观出自（ ）。 A.精神分析疗法 B.以人为中心主义疗法 C.行为疗法 D.理性情绪行为疗法 答案：B 55.认为人在本质上是消极的，是受力比多控制的，这种人性观出自（ ）。 A.精神分析疗法 B.以人为中心主义疗法 C.行为疗法 D.理性情绪行为疗法 答案：A 56.根据考瑞的观点，辅导者难以觉察但实际上影响着辅导过程的目标是辅导的（ ）。 A.直接目标 B.具体目标 C.中程目标 D.终极目标 答案：D 57.根据心理学家罗恩菲尔德的观点，儿童绘画发展可以分为（ ）。 A.三个阶段 B.四个阶段 C.五个阶段 D.六个阶段 答案：D 58.从儿童绘画中的空间处理特征来看，内容画得很大的儿童一般倾向于（ ）。 A.好动、情绪化 B.自卑 C.胆小、害羞 D.自我概念弱、退化 答案：A 59.关于心理辅导目标的作用，下列说法中不正确的是（） A.辅导目标能够引领辅导过程 B.辅导目标是评估辅导效果的标准 C.辅导目标能够改善辅导关系 D.辅导目标能敦促辅导者和来访者积极进入辅导状态 答案：C 60.辅导者借助些短语，或复述来访者谈话中的一两个关键词或语气词，或使用点头、注视等表情来完成的询问技巧是（） A.开放式询问 B.轻微的鼓励 C.释意 D.概述 答案：B 61.在结构式团体辅导中，发挥团体功能、 达成团体目标的阶段是（） A.开始阶段 B.过渡阶段 C.投入阶段 D. 终结阶段 答案：C 62. 小明上课华手积极回答问题，老师微笑着说:“很好，谢谢你的回答”，从行为辅导的视角来看，老师使用的是（） A.正强化策略 B.负强化策略 C.正惩罚策略 D.负惩罚策略 答案：A 63. 如果希望来访者在训练情境之外的相关情境表现出期望行为，辅导者应加强的行为辅导方法是（） A.惩罚 B.消退 C.塑造 D.泛化 答案：C 64.理性情绪行为疗法最常用的技术之一是（） A、消退 B、自由联想 C、合理想象 D、解释 答案：C 65.绘画之所以是理解来访者和建立辅导关系的媒介，是因为绘画（） A、具有情绪宣泄的作用 B、具有增强自信心的作用 C、具有反映内心世界的作用 D、具有释放潜能的作用 答案：C 66.从儿童绘画中的线条特征来看，线条很轻表明（） A、有安全感 B、很焦虑 C、害怕或没有安全感 D、比较武断 答案：C 67.最早开始有系统的研究和整理如何利用游戏进行儿童的心理分析治疗的学者是（） A、罗杰斯 B、芝娜·爱丝琳 C、安娜·弗洛伊德和梅兰·柯琳 D、韦尔斯和史莱德 答案：C 68.比较理想德游戏辅导室的面积约为（） A、10-15㎡ B、15-20㎡ C、25-30㎡ D、30㎡ 答案：C 69.通过学习演奏、演唱达到治疗目的音乐辅导方式是（） A、聆听性音乐辅导 B、操作性音乐辅导 C、表演性音乐辅导 D、创作性音乐辅导 答案：B 70.在班级出现困难、需要紧急应对时，可以适当调整课堂教学安排和课业要求，这体现了校园心理安全管理的（） A.以预防为主、与干预相结合的原则 B.社会生态系统基本视角的原则 C.反应灵敏、快速、有效的原则 D.以学生身心安全为本的原则 答案：D 71.为学生建立个人成长信息记录，这体现了学校心理辅导室的职能中的（） A.负责面向全体学生开展心理辅导活动 B.为学生提供专业的个体辅导和团体辅导 C.协调学校、家庭、社会等方面的工作，促进学生的心理健康 D.承担监控全校学生的心理健康状况的任务 答案：D 72、合理情绪疗法的局限性在于（）。 A）不适用于文化水平高的人 B）缺少理论依据 C）不适用于过分偏执的人 D）不易操作实施 答案：C 73、鼓励技术中最常用的方法之一是（）。 A）不断提问 B）给予奖励 C）直接重复求助者的话 D）及时表扬 答案：C 74、阻抗的本质是（）。 A）求助者对于心理咨询过程中自我暴露和自我改变的抵抗 B）求助者对于咨询师的反感和抵制 C）咨询师对求助者异常行为的阻拦 D）咨询过程中出现的异常情况的总称 答案：A 75、事先没有目的、也不需要意志努力的注意是一种（）。 A）随意注意 B）不随意注意 C）有意注意 D）随意后注意 答案：B 76、同一感受器在刺激物的持续作用下感受性发生变化的现象是（）。 A）感觉适应 B）感觉对比 C）感觉后像 D）联觉 答案：A 77、看见朵玫瑰花并能认识它，这种心理活动是（）。 A）色觉 B）知觉 C）感觉 D）统觉 答案：B 78、人脑反映客观现实最简单的心理过程是（）。 A）认知过程 B）记忆过程 C）感觉过程 D）知觉过程 答案：C 79、人对黑暗环境的适应，是视觉感受性的（）。 A）顺应 B）对比 C）提高 D）降低 答案：C 80、在出乎意料的紧急情况下所产生的适应性反应是（）。 A）心境 B）激情 C）应激 D）焦虑 答案：C 81、三岁以前的婴幼儿，心理健康的最大威胁是（）。 A）缺少早期教育 B）好奇心得不到满足 C）营养得不到满足 D）安全感得不到满足 答案：D 82、初诊接待应该使求助者感到（）。 A）快乐 B）自在 C）满意 D）兴奋 答案：B 83、“简要重复求助者叙述的内容，并顺便提出一个问题”，这种转换话题的方法是（）。 A）中断 B）情感反射 C）释义 D）情感引导 答案：C 84、上级心理咨询师为了诊断的目的而提出的谈话目标可以作为（）。 A）心理咨询的理论指导 B）选择会谈方式的原则 C）摄入性会谈的参照点 D）控制会谈方向的方法 答案：C 85、咨询性会谈主要是帮助求助者解决（）。 A）发展问题 B）情绪障碍 C）健康问题 D）认知障碍 答案：C 86、严重心理问题的最主要的诊断要点是（）。 A）反应对象分化 B）刺激强度 C）反应对象泛化 D）刺激时间 答案：C 87、神经症性问题的最主要的鉴别点是出现（）。 A）变形的心理冲突 B）认知障碍 C）常形的心理冲突 D）情绪障碍 答案：A 88、下列说法中正确的是（）。 A）尊重与真诚难以兼顾 B）对于品行有问题的求助者持否定态度，可以表达求助者的真诚 C）对求助者讲原则、论是非，是不尊重的表现 D）真诚是尊重的基础 答案：D 89、“真诚不等于实话实说”的含义是（）。 A）真诚与说实话之间没有联系 B）表达真诚不能通过言语 C）表达真诚应有助于求助者成长 D）实话实说只是表达真诚的一种方式 答案：C 90、性格是在社会环境中逐渐形成的，受价值观、人生观、世界观的影响，所以性格（）。 A）有好坏之分 B）是心理状态 C）无好坏之分 D）是心理过程 答案：A 91、正确的测验观是（）。 A）测验万能论 B）心理测验尚不完善 C）测验无用论 D）心理测验就是智力测验 答案：B 92、系统抽样又称为（）。 A）分层 B）比例 C）分组 D）等距 答案：D 93、计算分半信度通常是在测验实施后（）。 A）按项目编号的奇偶数将测验分为两半 B）按被试编号的奇偶数将测验分为两半 C）按项目编号从中间将测验分为前后两半 D）按被试编号从中间将测验分为前后两半 答案：A 94、心理咨询师与求助者会谈时，应保持（）。 A）个人距离 B）社交距离 C）亲密距离 D）公众距离 答案：B 95、心理咨询师在会谈过程中控制会谈和转换话题的技巧不包括（）。 A）内容反应 B）中断 C）情感反应 D）引导 答案：C 96、心理咨询师针对求助者心理和行为问题所进行的会谈属于（）。 A）鉴别性会谈 B）治疗性会谈 C）咨询性会谈 D）应急性会谈 答案：B 97、第一印象作用的机制是（）。 A）近因效应 B）首因效应 C）光环效应 D）刻板印象 答案：B 98、良好人际关系的原则不包括（）。 A）交换原则 B）平等原则 C）强化原则 D）相互原则 答案：C 99、信息出现的顺序对印象形成有重要影响，反映在（）中。 A）光环效应 B）刻板印象 C）近因效应 D）期待效应 答案：C 100、罗特关于个体归因倾向的理论叫（）理论。 A）控制点 B）三维 C）可控性 D）平衡 答案：A 101、B=f（P，E）中的B代表（）。 A）社会行为 B）个体特点 C）个体所处情境 D）行为倾向 答案：A 102、“性”属于（）概念。 A）生物学 B）心理学 C）社会学 D）人类学 答案：A 103、他人的判断反映的自我概念是（）。 A）本我 B）客我 C）镜我 D）超我 答案：C 104、“出工不出力”是一种（）现象。 A）社会抑制 B）社会干扰 C）社会惰化 D）社会促进 答案：C 105、不同部门或人群对教师职业有不同的期待，使得教师有时候左右为难，这是（）。 A）角色间冲突 B）角色不清 C）角色内冲突 D）角色混乱 答案：C 106、正常情况下，中等程度的人际吸引形式是（）。 A）爱情 B）喜欢 C）亲合 D）接近 答案：B 107、模仿的意义不包括（）。 A）具有适应作用 B）是学习的基础 C）影响他人的方式 D）会促进群体形成 答案：C 108、社会学习论的理论根源是（）。 A）心理分析 B）行为主义 C）认知理论 D）人本主义 答案：B 109、在吃“大锅饭”的单位，最容易产生的现象是（）。 A）社会促进 B）社会抑制 C）观众效应 D）社会懈怠 答案：D 110、在一项实验中，给被试呈现一组他人的面部照片，照片被呈现的次数不同。结果发现，照片呈现的次数越多，被试越喜欢，这说明人际吸引受（）的影响。 A）熟悉 B）相似 C）邻近 D）外貌 答案：A 111、共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（）。 A）有利于咨询师个人成长 B）建立积极的咨询关系 C）有利于咨询师自我表达 D）可使求助者感到满足 答案：B

无